Dal controtransfert alla co-costruzione della mentalizzazione – Rotture, stance epistemica e formazione del clinico

Il concetto di controtransfert ha conosciuto una significativa evoluzione nel pensiero psicoanalitico. Dalla formulazione originaria di Sigmund Freud, che lo intendeva come interferenza da controllare, esso è progressivamente divenuto un indicatore sensibile dei processi che si attivano nel campo intersoggettivo della relazione terapeutica.

La ricerca contemporanea sulla mentalizzazione, sviluppata in particolare a partire dai contributi di Peter Fonagy, ha evidenziato come la capacità di rappresentare stati mentali propri e altrui costituisca un fattore transdiagnostico centrale e una variabile rilevante di esito. Tuttavia, il focus si è concentrato prevalentemente sulla mentalizzazione del paziente, lasciando meno esplorato il ruolo della mentalizzazione del terapeuta come processo regolativo attivo.

L’intervento propone di integrare dati empirici su controtransfert, alleanza terapeutica e funzione riflessiva con una prospettiva centrata sulla negoziazione della stance epistemica del clinico. Le reazioni controtransferali non mentalizzate possono irrigidire la posizione epistemica del terapeuta, favorendo chiusure interpretative o movimenti difensivi che restringono lo spazio di esplorazione condivisa. Tali irrigidimenti emergono con particolare evidenza nei momenti di rottura dell’alleanza, quando la capacità di mantenere una lettura pluriprospettica degli stati mentali viene temporaneamente compromessa.

In questa prospettiva, la rottura non è soltanto un fallimento, ma il luogo in cui si rende visibile l’oscillazione della mentalizzazione nel campo terapeutico. La possibilità di trasformarla in un momento di crescita dipende dalla capacità del terapeuta di ri-mentalizzare la propria esperienza interna e di rinegoziare la propria stance attraverso l’uso di segnali ostensivi, che riconoscono il paziente come soggetto intenzionale e riattivano la fiducia epistemica necessaria alla riparazione.

La mentalizzazione del terapeuta non viene quindi intesa come competenza statica, ma come processo dinamico che emerge nelle micro-oscillazioni della relazione e contribuisce alla co-costruzione della mentalizzazione del paziente.

Infine, verranno discusse implicazioni per il training clinico: la formazione alla consapevolezza controtransferale come competenza regolativa; la supervisione come spazio di ri-mentalizzazione; e l’integrazione di strumenti empirici di valutazione come dispositivi per allenare la capacità di lavorare nelle rotture e nelle loro riparazioni.

L’obiettivo è proporre una cornice teorico-empirica che restituisca centralità alla soggettività del terapeuta come co-costruttore attivo del processo trasformativo.

Contestualmente al seminario, verrà presentata la Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica di Udine. Psicologi e medici interessati, avranno la possibilità di conoscere i docenti e il programma della Scuola. 

Il seminario è organizzato in collaborazione con il Consultorio Familiare Udinese APS, a cui fare riferimento per la segreteria dell’evento e per le iscrizioni.